部编版六年级下册语文期末专项训练卷—17.课外阅读｜可打印
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17 课外阅读
班级__________ 姓名__________ 得分__________ 时间：40分钟 满分：100分
一、读文言文《不鞭书生》，完成后面的习题。(50分)
不鞭书生
王安期作东郡太守，世乱，令曰：夜不得私行。吏系①得一夜行人。王问：“何处来？”云：“从师家授业还，不觉日晚。”吏曰：“鞭乎？”王曰：“鞭挞书生以立威名，恐非致②治之本！”释之，并令吏护送其归家。
【注释】①系：抓。②致：达到。
1．解释文中加点的词。(20分)
(1)乱：______________ (2)云：______________
(3)鞭：______________ (4)释：______________
2．下面加点的“之”与“释之”的“之”用法相同的一项是( )
(8分)
A．久而久之 B．求之不得 C．君子何之 D．井底之蛙
3．借助注释，用现代汉语翻译文中画线的句子。(10分)
____________________________________________________
4．读了这则故事，你认为王安期是一个怎样的人？他的做法说明了什么道理？(12分)
____________________________________________________
____________________________________________________
二、阅读短文，完成练习。(50分)
寻找妈妈的寻人启事
①作文课，老师教完了寻人启事的写法后，当场给学生们布置了一个题目：假设自己的妈妈丢了，请每一个人写一则寻人启事。老师还给每个人发了一份寻人启事样本，大家可以照葫芦画瓢，但是，里面的内容必须根据自己母亲的真实情况来写。
②面对着寻人启事样本，学生们一时都不知道该如何下笔。
③见学生们都没什么动静，老师说，这样吧，我再讲一遍寻人启事的要点，大家一边听，一边写。首先，写下丢失人的姓名。
④大家埋头在纸上写了自己妈妈的名字。
⑤老师说，性别。
⑥女。大家唰唰写下。
⑦丢失人年龄。老师的话音刚落，班级里就炸开了锅。有人说，我妈妈好像四十二岁了吧。有人说，我妈妈从来没告诉过我她多大啊。有人说，我今年十二岁，我妈妈该有三十八九岁了吧！几十个人，竟然没有一个人能够准确地说出自己妈妈的年龄。
⑧老师摇摇头，年龄先空着吧。下面是最重要的部分，请写出丢失人的体貌特征。
⑨“我妈妈特别爱唠叨……”“我妈妈很勤快，每天都要洗很多衣服，还要做饭，搞卫生……”大家七嘴八舌，似乎对自己的母亲很了解。
⑩老师打断了大家的话：“同学们说的，也许是你母亲的特点，但是，现在请大家写的是母亲的体貌特征，比如脸上有颗痣，手背上面有道伤疤，背有点驼什么的。”
⑪大家勉强写下了几个特征，既像是自己妈妈的，又好像不太像。
⑫老师说，请同学们再写下，今天，妈妈穿的是什么衣服和鞋子。如果妈妈真的丢了，那么，最后离开家时穿的衣服、鞋子，将是很重要的鉴别辨认的依据。
⑬班级里再次炸开了锅。穿着干净漂亮衣服的同学们，叽叽喳喳地议论开了：哪个同学早上新穿了一双运动鞋，大家立即注意到了；最喜欢的那个电影明星，喜欢穿什么样式什么牌子的衣服，大家总是一清二楚……可是，早上和自己一起出门，甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色的衣服，什么样式的，却真的没有留意，从来也没有留意。
⑭作文课彻底失败了，一个简单的寻人启事，( )没有一个同学写得完整、准确。老师最后面色( )地对大家说：“不是寻人启事难写，________________________________________________________！”
⑮天底下的爸爸和妈妈，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一个细小动作都逃不过父母的眼睛。记住爸爸妈妈其实一点也不难，只要用心，就足够了。
⑯每个人的成长都不是一件理所当然的事情，可是，我们偏偏对精心呵护我们的父母视而不见：只看见了可口的饭菜，却不见忙碌在厨房的身影；只欣喜获得的优异成绩，却忘记了深夜伴读的眼眸；只盼望着自己的成长，却忽略了因操劳而佝偻的背影……要到何时，我们才能有一颗心，用它看清父母的面容，记住父母的深情？让我们学会关爱父母吧！
1．根据文章内容，选择恰当的词语填入第⑭段中的括号里。
(6分)
竟然 果然 凝重 沉重
2．结合上下文，理解下列词语在句中的意思。(10分)
(1)照葫芦画瓢：______________________________________
__________________________________________________
(2)炸开了锅：________________________________________
__________________________________________________
3．请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。(8分)
____________________________________________________
____________________________________________________
4．默读第⑬段中加点的词语，从这些词语中你体会到了什么？
(10分)
(1)干净漂亮：________________________________________
_________________________________________________
(2)从来也没有：_____________________________________
_________________________________________________
5．结合你对文章的理解，把第⑭段中老师的话补充完整。
(8分)
6．你是怎样理解第⑯段中画线句子的含义的？请写下来。
(8分)
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
17 课外阅读
一、1.(1)混乱 (2)说 (3)鞭打 (4)释放
2．B
3．以鞭打书生来树立威信，恐怕不是达到社会太平的根本办法！
4．王安期是一个不一概而论，处事灵活的人。
处理问题要灵活，要根据实际情况。
二、1.竟然 凝重
2．(1)指照着寻人启事样本写寻找妈妈的寻人启事。
(2)形容消息引起了很大反响，大家反应很大。
3．作文课上，老师要求大家写“寻找妈妈”的寻人启事，但是由于同学们从来没有关注过妈妈，作文课失败了。
4．(1)从侧面反映了妈妈对孩子的精心照料，反衬出孩子对妈妈的忽视。
(2)写出了孩子们潜意识里以为妈妈对自己的关心是理所当然的，而自己不需要关心妈妈，突出了孩子们对妈妈的忽视。
5．是大家对自己的妈妈根本就不关心、不了解啊
6．委婉地批评了孩子们对爸爸妈妈的忽视，殷切地呼吁我们要怀着一颗关爱父母的心，从现在开始，及时关爱父母。
17 课外阅读
班级__________ 姓名__________ 得分__________ 时间：40分钟 满分：100分
一、读文言文《不鞭书生》，完成后面的习题。(50分)
不鞭书生
王安期作东郡太守，世乱，令曰：夜不得私行。吏系①得一夜行人。王问：“何处来？”云：“从师家授业还，不觉日晚。”吏曰：“鞭乎？”王曰：“鞭挞书生以立威名，恐非致②治之本！”释之，并令吏护送其归家。
【注释】①系：抓。②致：达到。
1．解释文中加点的词。(20分)
(1)乱：______________ (2)云：______________
(3)鞭：______________ (4)释：______________
2．下面加点的“之”与“释之”的“之”用法相同的一项是( )
(8分)
A．久而久之 B．求之不得 C．君子何之 D．井底之蛙
3．借助注释，用现代汉语翻译文中画线的句子。(10分)
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4．读了这则故事，你认为王安期是一个怎样的人？他的做法说明了什么道理？(12分)
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二、阅读短文，完成练习。(50分)
寻找妈妈的寻人启事
①作文课，老师教完了寻人启事的写法后，当场给学生们布置了一个题目：假设自己的妈妈丢了，请每一个人写一则寻人启事。老师还给每个人发了一份寻人启事样本，大家可以照葫芦画瓢，但是，里面的内容必须根据自己母亲的真实情况来写。
②面对着寻人启事样本，学生们一时都不知道该如何下笔。
③见学生们都没什么动静，老师说，这样吧，我再讲一遍寻人启事的要点，大家一边听，一边写。首先，写下丢失人的姓名。
④大家埋头在纸上写了自己妈妈的名字。
⑤老师说，性别。
⑥女。大家唰唰写下。
⑦丢失人年龄。老师的话音刚落，班级里就炸开了锅。有人说，我妈妈好像四十二岁了吧。有人说，我妈妈从来没告诉过我她多大啊。有人说，我今年十二岁，我妈妈该有三十八九岁了吧！几十个人，竟然没有一个人能够准确地说出自己妈妈的年龄。
⑧老师摇摇头，年龄先空着吧。下面是最重要的部分，请写出丢失人的体貌特征。
⑨“我妈妈特别爱唠叨……”“我妈妈很勤快，每天都要洗很多衣服，还要做饭，搞卫生……”大家七嘴八舌，似乎对自己的母亲很了解。
⑩老师打断了大家的话：“同学们说的，也许是你母亲的特点，但是，现在请大家写的是母亲的体貌特征，比如脸上有颗痣，手背上面有道伤疤，背有点驼什么的。”
⑪大家勉强写下了几个特征，既像是自己妈妈的，又好像不太像。
⑫老师说，请同学们再写下，今天，妈妈穿的是什么衣服和鞋子。如果妈妈真的丢了，那么，最后离开家时穿的衣服、鞋子，将是很重要的鉴别辨认的依据。
⑬班级里再次炸开了锅。穿着干净漂亮衣服的同学们，叽叽喳喳地议论开了：哪个同学早上新穿了一双运动鞋，大家立即注意到了；最喜欢的那个电影明星，喜欢穿什么样式什么牌子的衣服，大家总是一清二楚……可是，早上和自己一起出门，甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色的衣服，什么样式的，却真的没有留意，从来也没有留意。
⑭作文课彻底失败了，一个简单的寻人启事，( )没有一个同学写得完整、准确。老师最后面色( )地对大家说：“不是寻人启事难写，________________________________________________________！”
⑮天底下的爸爸和妈妈，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一个细小动作都逃不过父母的眼睛。记住爸爸妈妈其实一点也不难，只要用心，就足够了。
⑯每个人的成长都不是一件理所当然的事情，可是，我们偏偏对精心呵护我们的父母视而不见：只看见了可口的饭菜，却不见忙碌在厨房的身影；只欣喜获得的优异成绩，却忘记了深夜伴读的眼眸；只盼望着自己的成长，却忽略了因操劳而佝偻的背影……要到何时，我们才能有一颗心，用它看清父母的面容，记住父母的深情？让我们学会关爱父母吧！
1．根据文章内容，选择恰当的词语填入第⑭段中的括号里。
(6分)
竟然 果然 凝重 沉重
2．结合上下文，理解下列词语在句中的意思。(10分)
(1)照葫芦画瓢：______________________________________
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(2)炸开了锅：________________________________________
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3．请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。(8分)
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4．默读第⑬段中加点的词语，从这些词语中你体会到了什么？
(10分)
(1)干净漂亮：________________________________________
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(2)从来也没有：_____________________________________
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5．结合你对文章的理解，把第⑭段中老师的话补充完整。
(8分)
6．你是怎样理解第⑯段中画线句子的含义的？请写下来。
(8分)
____________________________________________________
____________________________________________________
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17 课外阅读
一、1.(1)混乱 (2)说 (3)鞭打 (4)释放
2．B
3．以鞭打书生来树立威信，恐怕不是达到社会太平的根本办法！
4．王安期是一个不一概而论，处事灵活的人。
处理问题要灵活，要根据实际情况。
二、1.竟然 凝重
2．(1)指照着寻人启事样本写寻找妈妈的寻人启事。
(2)形容消息引起了很大反响，大家反应很大。
3．作文课上，老师要求大家写“寻找妈妈”的寻人启事，但是由于同学们从来没有关注过妈妈，作文课失败了。
4．(1)从侧面反映了妈妈对孩子的精心照料，反衬出孩子对妈妈的忽视。
(2)写出了孩子们潜意识里以为妈妈对自己的关心是理所当然的，而自己不需要关心妈妈，突出了孩子们对妈妈的忽视。
5．是大家对自己的妈妈根本就不关心、不了解啊
6．委婉地批评了孩子们对爸爸妈妈的忽视，殷切地呼吁我们要怀着一颗关爱父母的心，从现在开始，及时关爱父母。
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